Valutazione E Qualita' Della Didattica Universitaria. Le Prospettive Nazionali E Internazionali

La Dichiarazione di Bologna dei Ministri europei responsabili per l'istruzione superiore del 1999 segna l'inizio di quello che è definito il "Processo di Bologna", a cui partecipano 45 paesi dell'area continentale, interessati a rendere la valutazione della didattica universitaria uno dei passaggi cruciali riferiti ai corsi di studio, ai singoli settori disciplinari, alle istituzioni universitarie nel complesso delle attività che ne caratterizzano l'operato. L'obiettivo dichiarato è quello di costruire uno spazio europeo dell'istruzione superiore, procedendo all'assicurazione della qualità della didattica erogata, per rendere le università competitive nell'ambito delle sfide provenienti dalla internazionalizzazione dei processi di sviluppo e dalla globalizzazione economica e finanziaria. Il volume contiene ampi e puntuali riferimenti al quadro internazionale ed europeo ed anche una vasta documentazione riguardante l'Italia, che permette al lettore di entrare nel merito dei vari aspetti che caratterizzano questa svolta epocale anche per le università italiane. Dal complesso delle questioni presentate nel volume illustrate nei saggi di C. Amplatz, E. Felisatti, L. Galliani, L. Messina, A. Surian, è possibile identificare la crucialità dei processi di valutazione, ma anche il nodo problematico più rilevante, che riguarda le modalità con cui riuscire a coniugare decisioni concordate dai governi (e che assumono carattere di procedure di verifica e controllo tendenti all'unificazione) con la salvaguardia dell'autonomia universitaria e della libertà accademica. Raffaella Semeraro è Professore Ordinario presso l'Università degli Studi di Padova. È attualmente Direttore della Scuola di Dottorato in Scienze Pedagogiche, dell'Educazione e della Formazione. Autrice di circa ottanta pubblicazioni, è stata responsabile scientifico di numerosi progetti di ricerca a carattere nazionale e internazionale. Sulla tematica in discussione è autrice del volume La valutazione della didattica universitaria. Paradigmi scientifici, rivisitazioni metodologiche, approcci multidimensionali e curatrice dei volumi La valutazione della didattica universitaria in Italia, in Europa, nel mondo. Atti di un convegno internazionale e La valutazione della didattica universitaria. Docenti e studenti protagonisti in un percorso di ricerca. I volumi sono editi da FrancoAngeli, Milano.