Psicologia dello Sviluppo 3/Ed. [Militerni - Idelson Gnocchi]

Lo sviluppo può essere definito come quel processo in base al quale l'individuo passa da una condizione di fisiologica incompetenza funzionale e adattiva, quale quella che caratterizza la "persona" neonato, alla condizione di piena autonomia e competenza, che è quella che caratterizza la "persona" da adulto. Pertanto, anche se in senso antropologico l'individuo e da sempre una "persona" è solo grazie a questo lungo percorso di crescita, maturazione e emergenza di nuove competenze che egli riesce a realizzare la piena possibilità di agire, interagire e integrarsi nel gruppo sociale di appartenenza. Questo processo vede impegnate due forze molto incisive, ciascuna delle quali è complessa e articolata: da un lato c'è la "forza" delle spinte genctico-biologichc e, dall'altro, c'e la "forza" delle spinte ambientali. Le spinte genetico-biologiche sono dettate e realizzate da specifici geni inscritti nel patrimonio genetico dell'individuo, l-sse determinano e controllano i processi di crescita, maturazione e differenziazione dei neuroni e la loro organizzazione in rete ncurali di complessità crescente. Le spinte ambientali sono di natura decisamente diversa, ma sono ugualmente importanti nell'incrementare, dirigere e correggere il percorso di crescita dettato dalle spinte genetico-biologiche. Un concetto particolarmente importante è che a fronte di un determinismo genetico ormai ampiamente superato, si sa che il patrimonio genetico non è una "cassaforte blindata": le spinte genetiche sono influenzate, modificate e re-dirette da fattori di ordine ambientale.