Percorsi didattici per la comprensione del testo. Un approccio metacognitivo alla lettura

Il libro intende proporre un approccio metacognitivo alla comprensione del testo. La scelta è giustificata dal fatto che il testo è uno degli strumenti fondamentali per l’apprendimento e che una difficoltà nella comprensione impedisce, rallenta o limita la ricerca, l’acquisizione e lo stabilizzarsi delle informazioni. Inoltre l’intervento metacognitivo consente di costruire consapevolezza, strategie e meccanismi di controllo capaci di potenziare i processi di comprensione. Il testo propone diversi percorsi per potenziare le strategie di comprensione, collocandole nei due momenti della lettura globale e della lettura analitica.