Per Una Pedagogia Critica. Dimensioni teoriche e prospettive pratiche

Il volume propone un approccio per tanti aspetti nuovo all'idea di critica in pedagogia: un approccio capace di evitare sia i facili entusiasmi e adesioni, sia i sospetti e i rifiuti che questa idea tende a suscitare e riscuotere; un approccio che rifiuta la rappresentazione della critica come organo della realizzazione delle potenzialita' conoscitive umane o come strumento per il compimento della maturita/destinazione antropologica (una rappresentazione, questa, che non puo' non presupporre una qualche verita-legalita' data, delle cose o dell'uomo). Piu' opportunamente e proficuamente la critica puo' venire definita come una virtu' pratica: una virtu' cui la pedagogia e l'educazione devono guardare, alla cui definizione devono concorrere e che sono chiamate a curare, sviluppare, potenziare ogni volta che sono obbligate a destreggiarsi nel difficile gioco tra l'oggettivita' del reale e l'esercizio della liberta.