Leggere prima di leggere. Linee guida per una didattica della letto-scrittura

Leggere prima di leggere è ciò che i lettori esperti fanno prima di procedere alla lettura approfondita, è la capacità di prevedere ciò che sarà scritto in una pagina prima di decifrarla interamente. Leggere prima di leggere è ciò che ai bambini in difficoltà la didattica del recupero solitamente non insegna, considerando prioritario il consolidamento delle competenze fonologiche. Questo libro propone una didattica della letto-scrittura che non separa anticipazione e decifrazione, che propone compiti risolvibili anche in assenza di elevate abilità strumentali, che chiede – anche a chi è in difficoltà – di pensare. LE AUTRICI NICOLETTA GALVAN, insegnante di sostegno e psicopedagogista, ha fatto parte del Gruppo Scuola e Ricerca coordinato da Piero Boscolo. Attualmente è membro del Comitato Nazionale Scuola dell’Associazione Italiana Dislessia (AID) per cui ha curato, insieme ad altri autori, Dislessia: strumenti compensativi e Dislessia: attività di recupero (Firenze, Libri Liberi). GIULIANA ANDREATTA, direttrice didattica, ha fatto parte anch’essa del Gruppo Scuola e Ricerca cordinato da Piero Boscolo. Fra le varie pubblicazioni, ricordiamo Insegnare i processi della scrittura nella scuola elementare (Firenze, La Nuova Italia). LA COLLANA “Problemi dell’apprendimento” è una nuova collana diretta da GIACOMO STELLA, per genitori e insegnanti. Libri brevi, facili e concreti, che affrontano “in positivo” le difficoltà di vario grado che molti bambini hanno nei confronti della scuola e della società. “Problemi dell’apprendimento”: una nuova collana diretta da Giacomo Stella, per genitori e insegnanti. Libri brevi, f acili e concreti, che affrontano “in positivo” le difficoltà di vario grado che molti bambini hanno nei confronti della scuola e della società.