L' Insegnante Sufficientemente Buono. Psicodinamica Della Relazione Educativa Tra Docente-allievo-scuola

Il gioco di relazioni che viene a stabilirsi tra insegnante, allievo, gruppo-classe e istituzione scolastica ha soltanto una crosta di razionalita, ma per 'trasmettere dei segni' (insegnare) occorre anche saper decifrare il fiume di messaggi inconsapevoli che scorre sotto: come rumori di fondo dell'inconscio che, se non ben riconosciuti e gestiti, possono causare il fallimento di ogni tipo di relazione educativa. Ma se canalizzati possono divenire la maggior risorsa prospettica per un fecondo, creativo, soddisfacente processo d'insegnamento e apprendimento. Nella trasmissione del sapere cio' che conta e' l'interazione emotivo-affettiva tra la persona dell'insegnante e l'allievo, tra il gruppo-classe - dotato di una propria 'mente inconscia' - e l'istituzione-scuola. Vengono proposte metodologie per osservare e gestire tali processi psicodinamici affinche' la stessa mente dell'insegnante diventi il piu' potente strumento di lavoro, come luogo di metabolizzazione di ansie, angosce, distruttivita. Il docente vivra' cosi' l'inestimabile ricchezza di svolgere una 'professione' tra le piu' preziose, in quanto possibile strumento di profondo cambiamento per il mondo, contribuendo alla vittoria della creativita' sulla distruttivita.