Istituzioni Educative Prescolari E Sviluppo Del Linguaggio
- ISBN/EAN
- 9788843047765
- Editore
- Carocci
- Collana
- Dimensioni della psicologia
- Formato
- Brossura
- Anno
- 2008
- Pagine
- 196
Disponibile
18,00 €
Il volume affronta il tema del primo sviluppo linguistico nel suo rapporto con le istituzioni educative prescolari, nell'ottica sia di chiarire l'eventuale influenza della frequenza al nido sulla competenza comunicativa verbale, sia di illustrare le caratteristiche dei contesti educativi utili per la stimolazione linguistica e la prevenzione di eventuali ritardi in questo ambito. Vengono presentate le traiettorie evolutive nel primo sviluppo linguistico, gli strumenti di valutazione del linguaggio in ambito scolastico e le strategie educative atte a prevenire eventuali problemi comunicativi e linguistici e a promuovere le competenze espressive di tutti i bambini.
Maggiori Informazioni
| Autore | Scopesi Alda; Viterbori Paola |
|---|---|
| Editore | Carocci |
| Anno | 2008 |
| Tipologia | Libro |
| Collana | Dimensioni della psicologia |
| Num. Collana | 23 |
| Lingua | Italiano |
| Indice | 1. Istituzioni educative prescolari: un’opportunità per lo sviluppo? Infanzia e cure extrafamiliari: aspetti culturali/La diffusione dei servizi educativi per l’infanzia/Neogenitori e famiglie con un bambino piccolo/Maternità e lavoro/I primi anni di vita e le cure extrafamiliari/Gli effetti dell’asilo nido/La qualità dei servizi educativi/Uno sguardo alla situazione italiana/Oltre la qualità? 2. La valutazione dello sviluppo linguistico Le caratteristiche del sistema linguistico/La valutazione del linguaggio nella prima infanzia/Gli obiettivi della valutazione/Quali approcci nella valutazione del linguaggio?/Problemi nella valutazione del ritardo linguistico/Valutazione del linguaggio e contesti educativi 3. Sviluppo linguistico ritardato e atipico Il ritardo di linguaggio: quale definizione?/I parlatori tardivi: variabilità interindividuale e recupero spontaneo/I Disturbi specifici del linguaggio (DSL)/Sistemi di classificazione dei DSL e profili individuali/Caratteristiche linguistiche di alcuni sottotipi di DSL /Deficit non-linguistici associati ai DSL /Comportamento e abilità sociali nei bambini con DSL/Esiti a lungo termine dei DSL e sviluppo delle competenze linguistiche superiori/Come spiegare i disturbi specifici del linguaggio? 4. Promuovere lo sviluppo linguistico nei contesti educativi Conversare con gli adulti e con i pari/Il linguaggio degli adulti nelle istituzioni educative/Cure extrafamiliari e sviluppo linguistico/La prevenzione delle difficoltà di linguaggio al nido: progetti di ricerca e di formazione/Strategie di intervento nei contesti educativi prescolari/Ritardo linguistico e istituzioni prescolastiche Bibliografia |
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