Imparare ad osservare

"Il libro sviluppa ed approfondisce l'osservazione infantile in condizioni naturali come processo formativo del futuro psicolo­go e non solo come strumento di conoscenza del bambino. L'università italiana, fino ad oggi, ha inteso l'apprendimento come un'attività puramente cognitiva, ove il docente dà infor­mazioni che lo studente riceve ed eventualmente rielabora. Una concezione simile dei processi di apprendimento conduce all' ipervalutazione dei processi di pensiero denegando gli elementi affettivi e relazionali. Il sapere diventa quindi un "oggetto morto", autoreferenziale, chiuso in un insieme di concetti e di formule. Apprendere dall'esperienza ed attraverso l'osservazione signifi­ca, in primo luogo, imparare che osservare non consiste in un fuggevole vedere, bensì in un immergersi nell'evento, acco­glierne le vibrazioni sensoriali, sentire le emozioni e denomi­narle per ampliare il repertorio sensitivo ed affettivo dal quale attingere per imparare. L'apprendimento è un atto referenziale che ricade sul soggetto. In questo senso riveste anche un valore nella costruzione della propria identità."