Il farsi ed il disfarsi del numero. Conoscenze, modelli e metodi a confronto

Occuparsi di "numeri" in una prospettiva epistemologica pluridisciplinare è necessario per rispondere ad alcune domande cruciali per chi si occupa della conoscenza numerica, del suo apprendimento e del suo insegnamento. Che cosa sono i numeri? Come si adoperano? Come si possono spiegare? (...)