Il Disturbo da deficit d’attenzione e iperattività [Fedeli - Carocci]

Il Disturbo da deficit d’attenzione e iperattività rappresenta una delle condizioni maggiormente incidenti in età evolutiva, riguardando il 5% circa della popolazione scolare. Ciò significa che ci si può attendere mediamente un bambino iperattivo per classe. In realtà, la fotografia è ancor più allarmante se si considerano due aspetti: da un lato, accanto ai soggetti con una chiara diagnosi del disturbo, esiste un’ampia zona grigia di bambini e ragazzi che presentano generiche diffi coltà d’attenzione e di autoregolazione comportamentale; dall’altro lato, tali problematiche determinano sequele particolarmente invalidanti a tutti i livelli dell’esperienza quotidiana. Il bambino iperattivo, infatti, non apprende effi cacemente, ha difficoltà a interagire in modo positivo con i compagni, va incontro a numerosi piccoli e grandi incidenti. Il quadro si completa con un dato ancor più preoccupante: i deficit attentivi presentano un fortissimo rischio di cronicizzazione, in grado di incidere sull’intera carriera, prima scolastica e poi lavorativa, del soggetto. A fronte di ciò, diviene allora necessario disporre di strumenti conoscitivi e d’intervento realmente effi caci. A tale scopo, il lettore viene guidato ad acquisire una serie di strategie utilizzabili nei diversi ambienti e nei successivi momenti di una tipica giornata scolastica. Discutendo le principali problematiche che potrebbero emergere in queste fasi e le possibili risposte educative, si cerca, al contempo, di fornire un quadro esplicativo, scientificamente fondato e aggiornato, del disturbo.