H2o Art. Con Espansione Online. Per Le Scuole Superiori

Fin dai tempi antichi i materiali che la Natura ci offre hanno permesso all’Uomo di esprimere le proprie capacità creative e di produrre opere di infinita bellezza. Tendere al bello è una pulsione naturale dell’essere umano, e la realizzazione di ciò è una delle più importanti manifestazioni che la nostra specie possa realizzare. A tal proposito, in una trasmissione televisiva il conduttore paragonava una scoperta scientifica alla realizzazione di un’opera d’arte. Egli sosteneva che l’Uomo sarebbe arrivato comunque a formulare la teoria della relatività, anche se Einstein non fosse mai esistito, seppur magari con tempi più lunghi. Einstein, in altri termini, non fece altro che anticipare i tempi rispetto a ciò che sarebbe comunque, prima o poi, accaduto. Viceversa l’opera d’arte, nelle sue innumerevoli espressioni, rappresenta assieme al suo autore una unicità che nessun altro uomo o donna avrebbe mai potuto realizzare. Scienza e Tecnologia sono al servizio dell’Uomo e quindi anche dell’Artista, mettendo a disposizione materiali innovativi e dalle prestazioni sempre più elevate. La storia della Scienza, da questo punto di vista, è legata a doppio filo alla storia dell’Arte. Secondo Plinio, nell’antica Grecia venivano impiegati solo quattro colori: il bianco, il nero, il rosso e il giallo. Gli antichi Romani furono molto più evoluti tecnologicamente dei Greci nella produzione dei colori. Dagli studi effettuati sulle rovine di Pompei si è desunto che essi utilizzavano almeno ventinove pigmenti diversi. Dell’importanza dei colori nell’arte esistono tantissime testimonianze: nel 1912 Vasilij Kandinskij sosteneva che «il punto di partenza è lo studio del colore e dei suoi effetti sugli uomini». L’anno successivo ribadiva: «sia lodata la tavolozza per le delizie che offre, essa stessa è un’opera d’arte, a dire il vero più bella di molte altre opere». La Chimica da sempre influenza le arti grazie, ad esempio, alla realizzazione di nuovi materiali che hanno permesso agli artisti di realizzare opere d’arte innovative, dai colori sempre più luminosi e vari. Insistiamo sull’importanza del colore perché riteniamo che sia quest’ultimo a dare agli artisti l’impulso fondamentale nella realizzazione delle proprie opere. Non sempre tuttavia l’applicazione delle innovazioni tecnologiche ha incontrato il favore dei pensatori. Plinio, ad esempio, si lamentava dell’arrivo di nuovi pigmenti brillanti dall’India: «Ora l’India fornisce la melma dei suoi fiumi e il sangue di elefanti e draghi». Gli artisti però, dal canto loro, sono sempre stati pronti ad approfittare della tecnologia: vi sono molti esempi di pittori dei secoli passati che avevano buone conoscenze della Chimica applicata. Ad esempio Leonardo da Vinci sosteneva che «coloro che si dedicano alla pratica artistica senza scienza sono come marinai che vanno in mare senza timone o bussola e che non possono sapere dove stanno andando». Col passare dei secoli e con l’imporsi delle Scienze e della Tecnologia nella società, gli artisti hanno via via abbandonato la produzione in proprio dei materiali per l’arte, preferendo utilizzare i prodotti messi a disposizione dalle industrie specializzate. Da quanto detto finora possiamo concludere che esiste indubbiamente una vera e propria simbiosi tra Arte e Scienza, il che ci permette di affermare che «l’arte è una grande scienza e la scienza è una grande arte». Ecco perché per un artista è di fondamentale importanza conoscere le basi della Chimica. Questo è appunto lo scopo della presente opera: fornire allo studente un valido ausilio per raggiungere un buon livello di conoscenze della Chimica generale e della Chimica applicata ai materiali per l’arte. Il linguaggio scelto è semplice e scorrevole, gli argomenti sono trattati e strutturati tenendo conto delle difficoltà che gli studenti incontrano nello studio delle discipline logico-scientifi che (tenendo conto anche della durata del corso). Il testo è stato concepito per fornire agli studenti uno strumento versatile, snello, gradevole, moderno e completo per lo studio della materia Versatile perché, oltre alla parte prettamente nozionistica, mette in risalto i riferimenti alle applicazioni pratiche degli argomenti studiati. Snello perché, pur affrontando argomenti di una certa complessità, che a buona parte degli studenti risultano ostici, lo fa con un linguaggio semplice e scorrevole. Gradevole perché è stato realizzato con un notevole sforzo grafico proteso a ridurre la <> della parte scritta grazie ad un ampio uso di immagini esplicative. Moderno perché è realizzato tenendo conto delle problematiche dello studio e dell’apprendimento degli studenti di oggi. Completo perché sono stati affrontati tutti gli argomenti più importanti per l’introduzione alle tematiche della disciplina. Il grado di approfondimento è progressivo, in modo tale che ogni insegnante possa scegliere il percorso più congruo alle specifiche caratteristiche del gruppo-classe, in base anche alle proprie preferenze e alla tipologia della scuola. Allo scopo sono stati introdotti all’interno di ciascun Percorso didattico dei box di approfondimento che potenziano le conoscenze in generale e la cultura chimica nello specifico. Gli esercizi completano il testo e forniscono al docente un immediato riscontro del grado di apprendimento degli studenti. Le verifiche si trovano sia lungo il Percorso con domande a risposta multipla (Prova a rispondere) che alla sua conclusione (Test di auto-valutazione). I test finali misurano l’apprendimento tenendo conto di vari aspetti: conoscenza, comprensione, applicazione, linguaggio, analisi e sintesi. Si tratta di strumenti oggettivi e analitici che danno un riscontro rapido del grado di preparazione.