Doppie e accenti. Schede per disortografia e dislessia

La padronanza nell’uso della consonante doppia e dell’accento finale nella lingua scritta viene difficilmente acquisita dai bambini con disortografia o dislessia. Il metodo qui presentato si basa sull’utilizzo da parte del bambino della memoria visiva quale via non deficitaria per stimolare sinergicamente abilità fonologiche e abilità metacognitive elementari. Le schede sono ordinate in modo da costituirsi come itinerario progressivo per uno specifico apprendimento in bambini che abbiano già acquisito una sufficiente capacità di conversione fonema-grafema. L'AUTORE DANIELE MUGNAINI, psicologo scolastico, è esperto in disturbi dell'apprendimento e ADHD. Ha collaborato con il Centro per lo studio dei disturbi dell’apprendimento della ASL di Firenze e con l’Istituto nazionale di documentazione, innovazione e ricerca nell’educazione. Attualmente collabora con l’Azienda ospedaliera Meyer di Firenze. LA COLLANA “Problemi dell’apprendimento” è una nuova collana diretta da GIACOMO STELLA, per genitori e insegnanti. Libri brevi, facili e concreti, che affrontano “in positivo” le difficoltà di vario grado che molti bambini hanno nei confronti della scuola e della società. Problemi dell’apprendimento”: una nuova collana diretta da Giacomo Stella, per genitori e insegnanti. Libri brevi, f acili e concreti, che affrontano “in positivo” le difficoltà di vario grado che molti bambini hanno nei confronti della scuola e della società.