Difficoltà di lettura nei bambini
- ISBN/EAN
- 9788843034949
- Editore
- Carocci
- Collana
- Le bussole
- Formato
- Brossura
- Anno
- 2005
- Pagine
- 126
Disponibile
12,00 €
La difficoltà di lettura compromette un felice inserimento del bambino a scuola, provocando un profondo senso di frustrazione e di ansia e un abbassamento della stima di sé. Ma come si sviluppa la lettura nei primi anni della scuola elementare? Quali fattori determinano una difficoltà nel leggere o nel comprendere i testi? Come si fa a valutare una difficoltà di lettura nei bambini? Il libro risponde a queste domande facendo il punto sui risultati di ricerche recenti.
Maggiori Informazioni
| Autore | Orsolini Margherita; Fanari Rachele; Maronato Cristina |
|---|---|
| Editore | Carocci |
| Anno | 2005 |
| Tipologia | Libro |
| Collana | Le bussole |
| Num. Collana | 196 |
| Lingua | Italiano |
| Indice | 1. La lettura: processi cognitivi e linguistici/Uno sguardo al passato/Simboli ortografici/Sistemi alfabetici/Dalle lettere alle parole/I modelli psicolinguistici/Per riassumere 2. Lo sviluppo della lettura/Lettura: una funzione che si sviluppa/Dalla prima alla seconda elementare/Leggere e accedere al lessico/Per riassumere 3. Bambini con difficoltà di lettura/Il caso di Gianni/La dislessia/Difficoltà di lettura e ritardo cognitivo/Difficoltà di lettura e disturbo specifico di linguaggio/Basi genetiche/Bambini con difficoltà di attenzione e iperattività/I fattori sottostanti alle difficoltà di lettura/Un modello multifattoriale delle difficoltà di lettura/Per riassumere 4. Difficoltà di comprensione dei testi/L’importanza del contesto/Significato e senso delle parole/L’esperienza soggettiva di capire/Processi di elaborazione/La consapevolezza di non capire/Difficoltà nella compressione dei testi/Lettura lessicale e comprensione del testo/5. La valutazione delle difficoltà di lettura nei bambini/Scopi della vlutazione/"Perché non imparo bene a leggere’"/Potenziare l’intervento a scuola/I segni di una difficoltà da valutare/Le fasi della valutazione/Il bambino "intero"/La valutazione della lettura. capire/Processi di elaborazione/La consapevolezza di non capire/Difficoltà nella comprensione dei testi/Lettura lessicale e comprensione del testo/Per riassumere 5.La valutazione delle difficoltà di lettura nei bambini/Scopi della valutazione/"Perché non imparo bene a leggere’"/Potenziare l’intervento educativo a scuola/I segni di una difficoltà da valutare/Le fasi della valutazione/Il bambino "intero"/La valutazione della lettura/ Per riassumere / Bibliografia |
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