Parte prima - Psicopedagogia-didattica
Lo sviluppo del bambino
Psicologia dell’apprendimento
Competenze chiave del curricolo e didattica per competenze
La gestione dei processi di mediazione didattica
Ambienti di apprendimento inclusivi
La didattica metacognitiva
Didattica laboratoriale
Il gruppo dei pari come risorsa: peer tutoring e apprendimento cooperativo
Il co-teaching e la valorizzazione della compresenza didattica
Tecnologie per la didattica inclusiva
Parte seconda - Disabilità e BES
Didattica inclusiva: alcuni elementi indispensabili per un’azione attenta, sensibile e congiunta
La diversità come risorsa
Personalizzazione, individualizzazione, adattamento e facilitazione dei contenuti e dei materiali didattici
Strategie, strumenti e misure compensative e dispensative
Il Profilo di funzionamento su base ICF, il PEI in prospettiva bio-psico-sociale e il Progetto di Vita
Il Piano Didattico Personalizzato
La valutazione degli alunni con BES
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento: spunti teorici e operativi per poter intervenire tempestivamente e supportare gli alunni in un’ottica di inclusività
Difficoltà di linguaggio e nella comunicazione
Difficoltà nella sfera emotiva
L’ADHD: conoscere le caratteristiche e le strategie educative per organizzare una didattica inclusiva
Da ritardo mentale a disabilità intellettive
I disturbi dello spettro autistico
Interventi psicoeducativi nei comportamenti problema
Metodi educativo-didattici per le disabilità sensoriali
Difficoltà motorie: l’UDL per l’educazione fisica e le scienze motorie e sportive
Parte terza - Organizzazione e governance
Il profilo del docente inclusivo
Verifiche, monitoraggio e valutazione dell’inclusività nelle scuole
Relazioni scuola-famiglia e continuità orizzontale |
