Assistenza Infermieristica in Medicina Interna, Pediatria e specialità mediche con selezione di casi [Pasquot - Elsevier Masson]

La questione della formazione infermieristica è stata ed è tuttora uno dei punti locali del dibattito tra tutti coloro che vi sono coinvolti con compiti di gestione e di docenza. II recente passaggio dell'ambito formativo dalle scuole regionali all'università ha comportato delle variazioni didattiche sostanziali, che si crede possano tutte tradursi in un miglioramento qualitativo del processo di insegnamento-apprendimento e, quindi, dell'infermiere formato. In Italia la discussione si è spesso soffermata sulla complessa questione relativa alla possibilità di adesione ad uno dei diversi modelli infermieristici stranieri, soprattutto in funzione di una sua applicabilità nella prassi. Tale confronto dialettico si è arricchito di posizioni contrapposte, che spesso hanno portato all'enfatizzazione del molo del modello teorico da un lato, e, dall'altro, ad una maggiore attenzione su tutto l'aspetto tecnico relativo all'assistenza infermieristica. Il presente volume, ponendosi dall'angolatura interpretativa e metodologica dell'assistenza proposta dal Modello delle prestazioni infermieristiche, cui si aderisce, si pronuncia decisamente a favore di un'attività assistenziale guidata da un modellò teorico applicabile nella prassi, dissentendo dalle posizioni che danno per irrealizzabile il passaggio da un'assistenza per compiti ad una di tipo personalizzato. Per raggiungere quest'ultimo obiettivo nella prassi, gli studenti devono prepararsi a lavorare con una metodologia di assistenza che tenga presente la diversità o meglio l'unicità di ogni persona. Da un punto di vista didattico diventa necessario, quindi, decidere la strategia per guidare lo studente in questo cammino. La scelta di un modello teorico che faccia dell'assistenza infermieristica non solo un insieme di attività tecniche, bensì di prestazioni finalizzate ad una assistenza personalizzata, è la prima tappa importante.