Aspetti Psicologici Della Formazione A Distanza

Gli studi e le ricerche sulla formazione a distanza effettuati finora si sono focalizzati prevalentemente sugli aspetti di progettazione e realizzazione degli iter formativi, dei contenuti e delle piattaforme per la loro erogazione. Minore attenzione, invece, è stata posta sul fattore umano, come elemento fondamentale di successo e di soddisfazione per il percorso didattico. In questo manuale si è cercato, dunque, di approfondire le dinamiche psicologiche della vita didattica online. Nel primo capitolo è stato tracciato un quadro generale della formazione e della formazione a distanza (FaD). Vengono definiti i concetti di formazione, formazione a distanza e apprendimento e sono state descritte le teorie di base dell'apprendimento; l'evoluzione storica della FaD. Nel secondo capitolo vengono delineate le caratteristiche ergodinamiche e psicologiche degli ambienti online e le loro tipologie. Il terzo capitolo, dedicato all'"individuo online", rappresenta il cuore dell'intero manuale. In esso sono state proposte alcune definizioni del concetto d'identità online, le modalità di costruzione e del suo mantenimento. Sono state tratteggiate le modalità e le tipologie d'interazione online, con particolare riferimento alla Comunicazione Mediata dal Computer (CMC), alla costruzione delle comunità online, delle Comunità d'Apprendimento Online (OLC) e delle Comunità di Pratica professionale online (CoP). Vengono affrontati, infine, i processi motivazionali alla base della decisione d'iscriversi ad un corso di formazione a distanza, della sua frequenza e del suo compimento e sono trattate le dinamiche motivazionali relative alla pratica dell'insegnamento a distanza. Il testo offre dunque una chiave per tentare di comprendere quali siano i complessi processi psicologici connessi all'insegnare e all'apprendere a distanza, gli attori coinvolti e, non da ultimo, i fattori connessi di successo e d'insuccesso.