Aspetti pedagogici e cognitivi dell’apprendimento della matematica con le tecnologie. La programmazione come metodologia. Il software MatCos

Il volume sviluppa il tema dell’introduzione e dell’integrazione delle tecnologie nell’insegnamento della matematica, così da ridefinire dal punto di vista pedagogico e cognitivo i contorni, i contenuti e le azioni della didattica della materia in funzione delle mutate condizioni socio-culturali. Tesi fondamentale della ricerca-azione è l’inserimento continuo e costante del calcolatore nella pratica didattica mediante un adeguato ambiente di programmazione, al fine di integrare le due tradizionali modalità di apprendere: percettiva-motoria e simbolica ricostruttiva. Dopo un breve excursus storico e una disamina dei principali software utilizzati nell’insegnamento della matematica, si presenta il percorso didattico in aula – coadiuvato dall’ambiente di programmazione MatCos, qui riprodotto nel cd allegato – sperimentato nell’ambito del progetto acpamtso (Aspetti cognitivi e pedagogici nell’apprendimento della matematica con le tecnologie nella scuola dell’obbligo) promosso dal Centro interdipartimentale di ricerca didattica dell’Università della Calabria e finanziato dalla Regione Calabria.