Alunni Arabofoni A Scuola

La presenza di alunni arabofoni nella scuola italiana, come avviene per tutti i fenomeni di pluralismo culturale, linguistico e religioso, pone l’esigenza di comprendere le condizioni concrete della loro integrazione. Il libro vuole, quindi, affrontare le tematiche di una presenza che — pur essendo resa problematica dal contesto conflittuale globale e dalle reciproche visioni, non sempre benevole — diviene ineluttabilmente parte della società italiana e occidentale. Parlare di Islam a scuola vuol dire comprendere che l’appartenenza a una data religione non comporta necessariamente l’esistenza di una categoria specifica di alunni/studenti, giacché i musulmani esprimono lingue e culture molto diverse fra loro. Allo stesso tempo, però, bisogna tener conto del bisogno di un riconoscimento unitario espresso da individui e gruppi uniti dalla comune fede islamica. Muovendosi su questo difficile crinale, il volume affronta — dal punto di vista dell’educazione interculturale — le questioni linguistiche, sociali e giuridiche legate all’inserimento scolastico degli alunni musulmani. I progetti di cui si parla nel libro (insegnamento dell’arabo nelle scuole pubbliche, problemi delle ’seconde generazioni’, strategie contro l’islamofobia) mostrano la necessità di cogliere le trasformazioni dell’Islam italiano per rendere la sua presenza sempre meno eccezionale e più normale, come peraltro avviene negli altri paesi europei.