A scuola di intercultura. Promuovere la competenza interculturale nella scuola di base
- ISBN/EAN
- 9788820426149
- Editore
- Franco Angeli
- Collana
- La melagrana. Ricerc. E prog. Intercultura
- Formato
- Brossura
- Anno
- 2013
- Pagine
- 176
Disponibile
22,50 €
Come promuovere competenze interculturali nella scuola di base? Muovendo da una ricerca sul campo con alcune scuole piemontesi, il volume presenta una proposta di lavoro progettuale e valutativo e sei percorsi didattici realizzati dalle scuole coinvolte. Le prime due parti sono dedicate ad un inquadramento culturale sui temi chiave della ricerca (educazione interculturale, competenza interculturale, progettazione per competenze, valutazione per competenze), la terza e la quarta parte sono centrate sulle modalità di svolgimento del percorso di ricerca e sulle esperienze realizzate, le ultime due propongo un'analisi critica ed evidenziano gli elementi di trasferibilità del lavoro svolto e dei materiali elaborati.
Maggiori Informazioni
| Autore | Calliero Claudio; Castoldi Mario |
|---|---|
| Editore | Franco Angeli |
| Anno | 2013 |
| Tipologia | Libro |
| Collana | La melagrana. Ricerc. E prog. Intercultura |
| Lingua | Italiano |
| Indice | Mario Castoldi, Claudio Calliero, Introduzione Parte I. Intercultura a scuola Rosangela Cuniberti, Alberto Galvagno, Il ruolo della scuola nell'educazione interculturale (Un orizzonte concettuale; L'educazione interculturale: un cammino in evoluzione; L'educazione interculturale come paradigma della scuola: linee d'azione) Claudio Calliero, La competenza interculturale nel percorso formativo (Premesse; Intercultura come competenza; Competenze chiave e intercultura; Modelli di competenza interculturale; Un modello di sintesi; Aspetti critici e prospettive) Parte II. Competenze a scuola Daniela Maccario, Insegnare per competenze (Competenza interculturale e sfide didattiche; Tra immersione e sistematizzazione: la 'terza via'; Insegnare per mezzo di situazioni complesse) Mario Castoldi, Progettare per competenze (Unità, moduli, progetti; Progetti didattici e situazioni problema; Costruire progetti didattici) Mario Castoldi, Valutare per competenze (Valutare, ovvero triangolare; Strumenti di analisi della competenza; Indicazioni operative) Parte III. Percorso di ricerca Mario Castoldi, Lo sviluppo della ricerca (Quadri di riferimento; Obiettivi e metodologia di ricerca; Percorso di ricerca) Cecilia Lo Bue, L'elaborazione dei materiali di ricerca (Rubrica valutativa; Strumenti di analisi del contesto; Format per la progettazione; Format per la valutazione) Parte IV. Studi di caso Mariolina Lopardo, Classe quarta - Scuola primaria di Volpiano Melissa Contesotto, Classe quarta - Scuola primaria di Cuneo Oltrestura Martina Macaro, Classe quinta - Scuola primaria Margherita di Savoia (I.C. Padre Gemelli) di Torino Alice Toselli, Classe quinta - Scuola primaria Santorre di Santarosa di Torino Eva Gerlero, Classe quinta - Scuola primaria di Racconigi Veronica Rosa Giusta, Classe prima - Scuola secondaria di primo grado di Villanova Mondovì Parte V. Analisi critica Alberto Galvagno, Sul costrutto di competenza interculturale (Nulla è più come prima; Una definizione densa di significato; Il plesso comprensione - interpretazione - azione tra costrutto e pratica; Una ricognizione ermeneutica del costrutto) Daniela Maccario, Sulla proposta progettuale (Le domande; Funzioni; Modalità di definizione; Struttura e criteri di analisi critica; Risultati) Claudio Calliero, Sulla proposta valutativa (Premesse; Gli indicatori per la valutazione; La valutazione trifocale; Considerazioni) Mario Castoldi, Sul percorso di ricerca (Tratti distintivi; Analisi critica) Parte VI. Elementi di trasferibilità Cecilia Lo Bue, Materiali di lavoro (Rubrica valutativa; Analisi del contesto; Format per la progettazione; Format per la valutazione) Rosangela Cuniberti, Criteri d'azione e linee di sviluppo (Dall'occasionalità alla progettualità; La centralità del contesto: diventare comunità; Insieme per… raccontarsi; Insieme per… dialogare; Insieme per… fare; Insieme per… conoscere) Bibliografia. |
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